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为什么说右脑开发是中国人的一个重要课题?
2012-03-10 00:38:00   来源:   评论:0 点击:

为什么说右脑开发是中国人的一个重要课题? 人们都知道,在美国的华裔留学生是很出色 的,华人在美国工程界占有举足轻重的地位,是一个非常优秀的群体。然而,在一个班上,最拔尖、有活力、有创造性的,往往不
为什么说右脑开发是中国人的一个重要课题? 人们都知道,在美国的华裔留学生是很出色 的,华人在美国工程界占有举足轻重的地位,是一个非常优秀的群体。然而,在一个班上,最拔尖、有活力、有创造性的,往往不是华人,而是美国本土居民。原因何在?原因在于国人右脑开发远远落后于别人。 我们华人在知识的掌握上无可比拟,而在想象力、创造力方面却常常稍逊一筹。考数学,华人常高居榜首;构思一个新产品,我们的思路却不一定超得过别人。这显然与我们的教育模式有关。传统的“填鸭式”死记硬背应试教育,不断强化的是掌管语言、逻辑分析、数字处理的左脑,而负责形象思维的右脑则被闲置起来。其结果是随着学历的提高,右脑能力却下降。我们培养了一批只会循规蹈矩,缺乏应变能力和创造性的左脑型人才。这些人长于逻辑思维却贫于形象思维,过于理智却缺乏想象,囿于丰富的知识却难以创新。在知识经济时代,左脑型人才将越来越不能适应时代的要求,而右脑的开发就成为中国人的一个重要课题。 我国传统的教育方法特别不利于右脑的开发。从老祖宗传下来的背“四书”、“五经”、考“八股”到当今的中考、高考方式,都是在扼杀右脑的活力。当美国孩子用大量时间参加体育运动,为航天飞机制定实验方案,自己编辑报纸,模拟竞选总统时,我们的孩子却在苦苦地背着范文、常数、解法,在背着“一个什么”、“两个什么”、“三个什么”、“四个什么”、“五个什么”和许许多多的“什么什么”。 所幸我国教育界也开始注意到右脑开发的重要性,逐步纠正应试教育,倡导素质教育,增加艺术、美学教育。希望我们的下一代左右脑得到更均衡的发展。 20世纪60年代末,美国加利福尼亚理工学院的罗伯特·奥恩斯坦(Robert Ornstein)博士和罗杰·史伯里(Roger Sperry)博士,在研究过程中获得令人振奋的成果:胼胝体——连接左右脑的弓形神经纤维束——被切断后,会发生什么状况。他们的发现让整个医学界为之震惊,左脑与右脑仍然以其各自不同的方式继续工作。他们的“左右脑分工不同功能”理论表明,大脑左侧处理线性的,具体实在的信息,是学习语言与逻辑思维的关键,而大脑右侧则侧重于处理随意的、想像的、直觉的以及多感官的影像。这一理论的后续研究进一步发现,大脑的左右两侧都共享着“对方”的一些功能。现在我们知道,当一个属于大脑一侧的功能得到进一步的刺激与开发,那么整个大脑思维都会得到拓展与完善。

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